"L’une des causes principales de l’échec scolaire tient, on le sait, à une maîtrise insuffisante du français. La connaissance des origines de notre langue favorise l’acquisition d’un lexique abstrait et le travail sur des structures complexes facilite la compréhension des textes aussi bien que l’entrée dans les activités d’écriture. Depuis les années 90, au sein de l’éducation prioritaire, le latin et le grec sont souvent envisagés comme « thérapeutiques ». On les enseigne au collège en ayant pour objectif de remédier aux difficultés diverses des élèves et de leur redonner confiance en eux. Et si l’enseignement des langues anciennes s’inscrivait davantage dans une démarche de pré-médiation que de re-médiation ? Une sensibilisation à l’école primaire pourrait aider les élèves à entrer plus aisément dans l’apprentissage de la langue française voire de tout autre langue étrangère enseignée. En effet, on le sait, la démarche comparative qui permet l’observation réfléchie de deux langues aide les élèves à mieux comprendre donc à mieux apprendre et assimiler."

Marie-Laure Lepetit, IA-IPR, académie de Créteil

Après le constat, des pistes concrètes pour aider les enseignants : accès à l'ensemble des ressources pour le cycle 3

Ces ressources constituent à la fois une méthode et des outils didactiques et pédagogiques visant à aider les professeurs à conduire dans leurs classes de cycle 3 un apprentissage régulier du lexique. Elles ont été conçues et réalisées par un groupe d'experts mixte (mission sur la valorisation des langues et cultures de l'Antiquité / direction générale de l'enseignement scolaire).